Improving Listening Comprehension Using Problem-based learning: A Classroom Action Research

Resum

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mendengar siswa melalui  metode pembelajaran Problem-based learning. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas Xl SMAS Darussa’adah Glumpang tiga yang terdiri dari 29 orang. Alat pengumpul data yang digunakan untuk data kuantitatif berupa ulangan tertulis harian dan data kualitatif digunakan lembar observasi atau lembar observasi, refleksi diri, lembar penilaian sejawat, dan rubrik penilaian kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Problem-based learning dapat meningkatkan keterampilan mendengar siswa. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan, peningkatan tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa pada tes pra-penilaian (58,45) yang termasuk dalam kategori “Buruk”; rata-rata nilai tes setelah siklus III adalah (75,95) yang termasuk dalam kategori “Baik”. Artinya siswa memperoleh peningkatan sebesar (17,5) setelah dilakukan tindakan selama tiga siklus. Kemajuan yang paling penting bagi siswa adalah suasana belajar di kelas menjadi lebih baik, terutama dalam perilaku, motivasi belajar, dan interaksi kelas.